比如说现在，新军都深入西夏境内没意思，可精神照样处于紧张或者兴奋状态，躺了几分钟就又爬起来缠着洪涛问东问西。
“觉得他们可怜了？”
“他们也不全是坏人吧？”宸娘自幼和儿童团的孩子一起长大，接受的也是同样的教育，可怜和同情这种情绪是要被鄙视的，就算有也不愿意表露。
“这就是战争，不分好人和坏人，只有自己人和敌人。有时候自己人可能比敌人还坏，敌人里面也可能有非常非常好的人，但只要双方开战就只能是敌人了。想活命就得多杀敌人，假如他们赢了，我们也是这种结局，要不被杀死、要不被抓走当奴隶。官人没有带奴隶的口粮，只能选择杀死。”
用只言片语把战争、人性、情感、道德这些问题说清楚，这得是大大大哲人，洪涛自问只是个二手的，真讲不明白，只能以结果论。
“能不能不打仗呢？”宸娘又提出一个问题。
“哎呀……以官人看来好像是不能的。不过你得有自己的想法和追求，不要什么事儿都以官人讲的为准。等到你长大了，学好了本事可以去试试，看看能不能用别的方法代替战争。”
这话如果是别人问出来的洪涛都懒得搭理，但孩子的天性就充满了各种幻想，留给她们一些幻想的空间也无伤大雅。
“圣人教化或许可以试试……”黄蜂恐怕是这次出征人员里最紧张的那个，别人顶多是担心自身性命难保，他得加倍，驸马死了他也是死。
为此都快成洪涛的影子了，拉个粑粑都要亲自挖坑，然后背着身在十步之内守着。洪涛和宸娘的对话他都听一路了，对驸马教育孩子的方式有些异议。
“荒谬之极！圣人已经死了那么多年，他怎么知道如今的状况。要是圣人教化有用，我朝如此多的大儒早就把夏国和辽国说服了，还用的着我家官人亲自带兵出征！”